Данное издание — продолжение 1-й части книги. Предлагаемый методический комплекс — целостная, логически построенная программа логоритмических занятий. В приложении дается нотное сопровождение.
Содержание логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста определяется задачами не только преодоления основных нарушений устной речи, но и коррекции и развития тех психофизиологических функций, которые составляют основу для освоения навыков письма и чтения, особенно слухо-зрительно-двигательной координации.
Найденный автором пособия путь решения указанной задачи продуктивен, адекватен возрасту, специфике сенсорного и моторного развития детей с речевыми нарушениями.
Пособие адресовано логопедам, психологам и воспитателям ДОО.
СОДЕРЖАНИЕ.
Логоритмические занятия.
Дифференциация звуков [с]—[ш].
Путешествие в зимний лес.
Автоматизация звука [ж].
Пасека.
Дифференциация звуков [ш]—[ж].
Прогулка в лес.
Автоматизация звука [щ].
Поездка к бабушке.
Автоматизация звука [ч|.
Путешествие в деревню — встреча Весны.
Автоматизация звуков [л], [л’].
Удивительное путешествие.
Автоматизация звуков [р], [р'].
Автомобильчики.
Дифференциация звуков [л]—[р] в связной речи.
Летняя прогулка.
Нотное приложение.
Шапкой Саша шишку сшиб.
Жук.
В гостях.
Хорош пирожок.
Ты нас, баба, не ищи.
Печет печка.
Бай, качи-качи.
Наш Полкан.
По траве трона протоптана.
По бревну бобры бредут.
Кассир.
Зоопарк.